鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 学习英语 ，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级英语语法知识点
第一：单数的 句子 变成复数的句子
把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。
把下列句子变成复数
1、I have a car we have cars
2、He is an American boy. They are American boys
3、It is a car They are cars
4、This is an eraser These are erasers
5、That is a backpsck Those are backpacks
6、I'm an English teather We are English teathers
7、It's a new shirt They are new shirts
8、He's a boy They are boys
9、She's a singer They are singers
10、What's this in English? What are these in English?
第二：就划线部分提问
就划线部分提问的变法：
1、先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、 特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /
what grade/what row/what school
四年级下册英语语法知识点：一般现在时
一般现在时的功能
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的标志词：often, usually, sometimes, every等
一般现在时的构成
主语+动词原形。
如： We study English. 我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she, it，my father等)时
主语(三单)+动词的三单形式(要在动词后加
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化
否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+ 其它 )。 如： I don't like bread. He doesn't like bread, too.
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。 如： Do you go to school by bike? Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如： Does she go to school by bike? Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。如：How dou you go to school? How does your father go to work?
动词的第三人称单数的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, make-makes
2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如： wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 但play-plays
不规则变化：have-has
英语学习 方法 技巧
呈现式。
美国 教育 专家布鲁姆主张要学会用结构的观点去分析和研究教材，指导 学习方法 ，给学生主动学习的“拐杖”。以小学英语教材第一册Unit4Hello“Lesson10”为例子，教学模式可以分两阶段来设计。第一阶段教、学“结构”阶段，先教学生“Hello”、“I’m…”这两个词汇，让学生慢慢感悟， 反思 学习过程，找出规律：“A: Hello, I’m A. B: Hello, A. I’m B.”，归纳出相同的学习方法：①学会单词，②会读句子，③搞清对话的对象感。这一阶段教学进度较慢。第二阶段，已有的知识结构和学习方法成了学生自主学习的“拐杖”，通过迁移，运用多种教学形式让学生自学这一个句型。学生不仅学会了这个句型，也初步了解了句型操练的要求，为以后的对话教学做好了铺垫。一个个“结构”设计的连接，构成了学科的知识结构链和相关的学习方法结构链。久而久之，学生对英语对话的感知、理解和运用结构的方式去解决问题的能力得到提高，真正实现把课堂还给学生。
对比式。
语言 文化 背景的不同，对语言产生巨大的影响。英语和汉语相比，具有潜在的观念差异以及心理因素、社会习俗造成的文化差异等等。因此，学习英语一定要深入学习英语国家的文化背景，并在交流中自觉运用，才能使交流达到水乳交融。如：《OK手势》，介绍OK手势的来历及象征意义;《如何正确地使用刀叉》，介绍为什么西方人喜欢使用刀叉以及在吃西餐时如何正确地使用刀和叉等礼仪;《典型的美国汉堡包》，介绍汉堡包的来历和做法;《四月的 愚人节 》，介绍愚人节的来历及西方人过愚人节的几个事例……。通过让学生了解外国文化、异域风情，不仅拓展了学生的知识面，而且开阔了他们的视野。
引导发现式。小学生对于单词是会读了，但还没有辨音的意识，因而辨别能力还不强。对于单词中的元音、辅音字母该发什么音，不同单词中相同字母或相同字母组合的发音是否一样，还没有确切的认识。因而在语音教学时，只能以教师引导，学生发现为主，在读音正确的基础上猜猜看、说一说，跟着感觉(也就是所谓的语感)走，让学生自己体验成功的快乐。这种方法尤其适用于辅音的辨音，如： book、bike、bird、bed，学生一读就会发现字母“b”在这些单词中的发音为/b/。成功之后的感觉尤为激动，记忆的效果也尤为深刻。
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四年级英语单数名词知识点梳理
四年级英语语法知识点总结如下：
一、英语形容词性物主代词。
1、形容词性物主代词8个：
My（我的），your（你的），his（他的），her（她的），its（它的），our（我们的），your（你们的），their（他（她、它）们的）
2、形容词性物主代词的特点：
（1）译成汉语都有"的"eg：my我的，their他们的
（2）后面加名词：eg：my backpack，his name
（3）前后不用冠词a，an，the
This is a my eraser。（错误）
That is your a pen。（错误）
It's his the pen。（错误）
3、I（物主代词）my，you（物主代词）your，he（物主代词）her，we（物主代词）our
注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。
二、英语名词性物主代词。
1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：
Mine（我的），yours（你的），his（他的），hers（她的），its（它的），ours（我们的），yours（你们的），theirs（他（她、它）们的）
2、名词性物主代词的特点：
（1）译成汉语都有“的”。
（2）后面不加名词。
（3）名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
Eg：1、the pen is mine。钢笔是我的（mine=my pen）
三、英语名词的数语法。
（一）名词有单数和复数两种形式。
1、名词的单数：表示一个人或一个事物。
2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物。
（二）名词复数的变化规律如下：
1、多数情况下在名词后面加S，s在清辅音后读[S]
2、以s，x，sh，ch为结尾的词在词尾加es，es读作[iz]
3、以f，fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作[vz]
4、以辅音加y结尾的词，变y为ies
5、以元音加y结尾的词，直接加s
6、不规则变化
Man—men，woman—women，policeman—policemen，
Policewoman—policewomen这种情况下a变成e
This这个—these这些（复数），that那个——those那些（复数），I我——we我们（复数），he他、she她、it它——they他、它、她们（复数）am，is是——are（复数）
7、单复数同形
Chinese—chinese，Japanese—japanese，sheep—sheep，deer—deer
单数名词是四年级的重点学习知识，为了让同学们方便复习，接下来我为你整理了四年级英语单数名词知识点梳理，一起来看看吧。
四年级英语单数名词知识点梳理(一)单数名词：
主要用来表示?一个?东西的概念。两个及其以上就应用复数名词来描述。
例如单数可数名词：man,river,book,glass,desk,cup,road,car,eye,foot,tree,bird,girl,boy
英语上名词按可数与否可分为可数名词和不可数名词。
可数名词按数目又可分为单数名词和复数名词两类。
注意：不可数名词没有复数形式，如water(水)。
四年级英语单数名词知识点梳理(二)单数变复数
(一) 规则变化
名词单数变复数，直接加 -s 占多数;
s, x, z, ch, sh 来结尾，直接加上 -es;
词尾是 f 或 fe，加 -s 之前先变 ve;
辅母 + y 在词尾，把 y 变 i 再加 -es;
词尾字母若是 o，常用三个已足够，
要加 -es 请记好，hero, tomato, potato。
(二) 不规则变化
男人女人 a 变 e，鹅足牙 oo 变 ee;
老鼠虱婆也好记，ous 变 ic;
孩子加上 ren，鱼鹿绵羊不用变。
四年级英语单数名词知识点梳理(三)1. 英语名词有单数和复数的区别，单数表示?一个?，复数表示?多于一个。?名词由单数变复数，多数是规则的变，直接加 -s，例如：book ? books, girl ? girls。但以 -s, -z, -x, -ch, -sh 结尾的名词，变成复数时加 -es, 例如：bus ? buses, buzz ? buzzes, box ? boxes, watch ? watches, brush ? brushes dress?dresses
2. -f(e) 结尾的名词单数变复数歌诀：① 树叶半数自已黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。② 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌，躲在架后保己命，半片树叶遮目光。例如：leaf-leaves (树叶，叶子)，knife?knives (刀子)，wolf?wolves (狼), life?lives (生命)，这些名词变成复数时，都要改 -f (e) 为 ve，再加 -s。
3. -f 结尾的名词直接加 -s 变复数歌诀：海湾边、屋顶上，首领奴仆两相望;谁说他们无信仰，证据写在手帕上。例如：gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief，这些名词变复数直接加 -s。
注：scarf(围巾;披风) 可以先改 f 为 ve 再加-s，也可直接加 -s。
4. 辅音字母 + y 结尾的名词，把 y 变 ie 加 -s。例如：baby ? babies, country ? countries, family ? families;而 -y 前是元音时，-y 不变，直接加 -s。例如：day ? days, boy ? boys
5. 以 -o 结尾的名词变复数时，多数直接加 -s。例如：radio ? radios, piano ? pianos, kangaroo ? kangaroos;有的须加 -es，中学课本中有几个这样的单词，可以通过一句口诀来记忆：黑人英雄爱吃西红柿和土豆。即：Negro ? Negroes, hero ? heroes, tomato ? tomatoes, potato ? potatoes;有的以 o 结尾的名词既可加 -s 也可加 -es。例如：volcano (火山) ? volcanos / volcanoes 等。
6. 名词复数的不规则变化需要特别记忆。例如：man ? men, woman ? women, goose ? geese, foot ? feet, tooth ? teeth, mouse ? mice,child ? children, fish ? fish, deer (鹿) ? deer, sheep ? sheep 等。
7. 初中课本中表示?某国人?的名词复数形式变化可通过歌诀记忆：中日不变英法变，其余 -s 加后面。例如：Chinese ? Chinese, Japanese ? Japanese;Englishman ? Englishmen, Englishwoman ? Englishwomen, Frenchman ? Frenchmen, Frenchwoman ? Frenchwomen;American ? Americans, Rusian ? Rusians, Arab ? Arabs, German ? Germans 等。
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文章不错《四年级英语基本知识点》内容很有帮助