大家好，我叫龙润华。今天，我要给大家推荐的书是《白求恩》。
这本书主要讲述了一名加拿大的著名胸外科专家——诺尔曼·白求恩。他从小立志 成为像祖父那样的医生，经过几十年的努力，终于成为颇负盛名的医生。
为了帮助在抗日战争时受伤的战士们，他于1938年从加拿大带着大批药品、医疗器械 不顾个人安危，满怀热忱，不远万里来到中国。在抗日战争最艰苦的岁月里，他不辞 劳苦，舍已为人，曾连续69个小时为115名伤员动手术……可是在一次手术中，他的左 手中指不小心被手术刀割破，遭到了致命的病毒品感染，这位伟大的国际主义战士 因 救伤员，而失去了宝贵的生命。
虽然白求恩大夫已经离世，可他的精神永远在我们心中。白求恩在病危时，还惦记着工作、惦记着前方流血的战士，他无私奉献的国际主义的精神值得我们永远学习在 今天这么优越的条件下，我们过着幸福美好的生活，从小应打好牢固的基础，认真学好每一门学科，长大为报效伟大的祖国奉献出自己的力量！
我的演讲完毕，谢谢大家！
一、形式多样，加强口算训练
1.1 多种形式 数学教师可以采用多种形，加强学生的口算训练，比如：听算、视算、卡片、游戏等等。 对于一年级学生来说，需要以具体形象思维为主，从 10 以内的数字起步，课前为他们多准备 一些实物和，然后在课前三分钟口算训练中，让学生摆一摆小木棒、数数小手指头等等， 比如：通过“看”、“想”等活动，让学生快速地口算出 10 以内数的加减法结果。对于四年级学 生来说，应当结合教材内容，有目的地选择题目，然后在课前三分钟先从简单的口算题做起， 以便保证运算的正确率，这样不但让学生掌握课本知识，而且又训练了口算能力。
1.2 视听结合 所谓视算，主要是通过“眼看”、“脑算”、“口说”等，得到一个准确的数；所谓“听算”，主 要是要通过“耳听”、“脑记”等方法，从而得出最终结果。在口算训练中，经常会变换 15 算形 式，将视算与听算进行相结合，交替使用，有利于增强学生的口算兴趣。实际上，尽管课前三 分钟的视算和听算练习，可以集中学生的注意力，但是口算内容也要有针对性，不同课型，拥 有不同的内容，必须充分发挥课前三分钟口算练习内容的启导功能。比如：在“8 加几”之前， 可以设计内容为“8+2+l；8+2+3；8+2+2；8+2+5；8+2+4；8+ 2+6”，目的在于诱发思维。
二、创设情境，激发口算兴趣
兴趣是学生热爱学习的动力源泉，只有带着兴趣去学习，再笨的学生，都能学会他想要学 会的知识。所以，数学教师要培养学生的口算兴趣，创设情境，尽量让学生乐于学、乐于做。 另外，为了从根本上提高学生的口算兴趣，数学教师还可以挖掘身边的资源，设计有趣的练习 活动，激发学生的口算兴趣。比如：在课前三分钟口算训练之前，可以让学生大声地说：“我 口算，我一定能行，我是最棒的”，这样可以让学生鼓励自己，并集中注意力。
三、注重对比，培养口算技能
在“20 以内的进位加法”课程教学中，出现了好几种计算方法，比如“点数”、“接着数”、 “凑十法”等等，一题多解，这就要注重对比，寻找最佳方法。其实，对农村学生来说，他们非 常熟悉“扳手指”，每种算法都有优点，也都有缺点，且他们在实践活动中对不同算法也都有着 独特体验。
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本文概览：大家好，我叫龙润华。今天，我要给大家推荐的书是《白求恩》。 这本书主要讲述了一名加拿大的著名胸外科专家——诺尔曼·白求恩。他从小立志 成为像祖父那样的医生，经过几十年的努力...
文章不错《四年级下册课前三分钟演讲稿(根据本学期内容)》内容很有帮助